安徽高考命题作文《提篮春光看妈妈》的语法逻辑词义毛病及其他
2007年安徽省的高考作文命题《提篮春光看妈妈》是一个反映变态心理的命题。其变态心理的核心是强奸民意亲情。命题人强行代表成千上万的考生，认定每一个考生都有一个妈妈可看望；每一个考生似乎都不和妈妈住在一起，而需要“前往”看望妈妈；每一个考生“光看妈妈”而不同时看望爸爸，似乎考生的父母已经分居；每一个考生都采用“提篮”、篮子装“春光”的方式去看望妈妈，而不能采用其他方式；每一个考生都要按照指定的模式表达对妈妈的爱，哪怕是说假话、大话、空话。如此强奸考生的民意亲情，典型地反映了教育中的专制观念、愚民观念、禁锢思想的模式以及假大空的恶习。
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对“提篮春光看妈妈”的变态心理可以从其语法错误、逻辑乖张、词义歧异三个方面来分析。'Z2K b*T KG:U h3\g!b
从语法上分析，“提篮春光看妈妈”是一个病句，“提篮”二字中间缺了量词“一”字，后面缺了词素“子”字，“看妈妈”前缺了动词“去”字。合乎语法的表达应当是“提一篮子春光去看妈妈”。
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从逻辑上分析，《提篮春光看妈妈》的乖张体现在：
一、“谁言寸草心，报得三春晖”的逻辑是春晖与寸草生长的自然关系。“春光”即“春晖”，逻辑上，“春光”是母亲撒播给子女的，不是子女“提”给母亲的。弄错了“春光”撒播的主体，逻辑就错乱了。0AwJS.M7E+c pU
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二、对多数考生来说，他们并未远游，而是与父母住在一起，在逻辑上通常不存在要从一地到另一地看望母亲的空间间隔。
三、有的考生可能丧母，有的考生可能父母离异，有的考生母亲还可能正在蹲监狱，而出题人显然没有考虑到这类情况下考生作文的为难。;JB/xpzV5sQ
四、“报得三春晖”是报答父母的恩情。“看妈妈”，而且“春光”的“光”字有可能让人连同“看妈妈”读为“光看妈妈”，导致“不看爸爸”，间接否定报答父爱的推理。而事实上，如果父母健在且同居，在逻辑上也不应该“提一篮子春光去看妈妈”而“不看爸爸”。(N,\W)Z @
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从词义上分析，在异地前往看望的语境中，“提篮”这个词组容易使人联想到上海的提篮桥监狱，甚至产生看望监狱里的母亲的联想。而“春光”这个多义词与“泄露”合用时，形容女性隐私部位的暴露（“走漏春光”简称“走光”）。加上篮子本身的镂空特征，“提篮春光”难免使人联想到女性“走漏春光”。所以，“提篮春光”的词义组合可能造成与监狱、色情有关的不当联想。另外，“提篮”和“春光”属于书面语色彩，与口语色彩的“妈妈”文白杂糅，也不恰当。
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如此语法错误、逻辑乖张、词义歧异的变态的命题成为高考作文命题，可谓“以其昏昏，使人昭昭”，堪称高考制度的耻辱。
附：安徽省高考阅卷点首现满分作文
截至昨晚，我省高考阅卷工作已经开展两天了，几个阅卷点也基本完成了整个阅卷工作17%的工作量。记者昨日从语文阅卷点获悉，昨日语文阅卷中已经出现了满分作文，59分的作文也有不少。XWO8K%{6}7c%q apAq!KAX/v#w
和其他题型的阅卷程序一样，作文题也是由两个老师同时改，如果双方打的分相差在评分标准许可范围内，将由电脑直接进行合成给出平均分。从两天的评卷来看，作文评阅出现了第一个老师给出58分，第二个老师给出60分的情况。对于这种作文，其分差在许可范围内，电脑则取其平均分，得分为59分。相比较满分作文，59分的作文数量要稍微多一些。而两位老师同时给出60分的作文则非常少见，这种作文在经过老师初评后还要交给中心组专家组老师进行最终的调评，然后才能决定是否给60分。据一位知情人透露，截至昨晚，满分作文只有两篇。
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究竟什么样的作文才能打动评阅老师，从而给出满分呢？从两日的阅卷情况来看，首先要立意独到，选材要新颖。在结构上要做到首尾相连，同时写作中的文采也很重要。在高分作文中，有把“妈妈”写实成“我的妈妈”的，作文以情动人，言语感人，得到了58分；有的考生则采用诗歌的写法，文采洋溢，也得到了55分以上的高分。有的考生把“妈妈”类比成祖国，在立意上高人一筹，得到了59分的高分。但从总体情况来看，此类高分考生所占比例并不大。 :( 中国教育上面的问题,不是一时半刻能解决的.封建性、爱现的心理根深蒂固 如此命题作文是怎么出笼的？耻辱。。。。。。。 大概所有的人都写过<记一件有意义的事情>,<我的妈妈>........... 题目有点看不懂
我要是今年高考就完蛋了! 个题目我看了半天,才晓得什么意思,天哎 有故弄玄虚的嫌疑 主观性的东西谁也不好说~怎么说都有理~ 说实话，我也看不懂题义。看了分析后，才明白。为什么出了个这样的作文题？ 瞒有诗意的题目，但一开始也没看懂意思
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